Un exemple de formation : Ecologie, Agronomie, Territoire (Bac S)

Au LEGTA de Venours, année 2016-2017, l'enseignement de Spécialité pour les élèves en Terminale S

EcologieAgronomieTerritoire

 

Ce qui a été vu dans l'année en "Ecologie, Agronomie, Territoire" :

▪ Des sujets transversaux : analyse de la durabilité en agriculture, les EPCI et les projets avec le monde agricole, la PAC et son rôle pour aller dans le sens d'une agriculture européenne plus écologique, la mobilisation collective pour l'agro-écologie et ses GIEE, les composantes de l'agroécologie, la transition écologique dans les territoires.

▪ Des exemples de programmes d'actions territorialisés pour aborder la tension / le rapprochement entre agriculture et environnement : Résalis (Deux-Sèvres), Parméeli (Charentes et Poitou), Re-Sources SERTAD (bassin versant de la Sèvre Niortaise), Plan Climat (Pays des 6 vallées), BioVallée (Drôme).

Trois grandes problématiques :

1. Fiche d'activités et problématique n°1 en lien avec les activités d'élevage :

▸ L'élevage de ruminants, une menace pour la planète ou une chance pour les territoires ?

2. Fiche d'activités et problématique n°2 en lien avec les systèmes Grandes cultures :

▸ Peut-on retrouver la fertilité, la biodiversité, et la qualité de l'eau en plaine cultivée de Poitou-Charentes ?

3. Fiche d'activités et problématique n°3 en lien avec les circuits alimentaires et la qualité :

▸ Les circuits courts alimentaires peuvent-ils changer l'agriculture d'un territoire ?

 

Voir dans le menu ci-dessus, les 3 onglets correspondant au 3 problématiques.

 

De la part de François Fuchs

 

 

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